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“居家主動學習指南”正式發布 網龍加速未來教育創新

2020年4月5日,由北京師范大學智慧學習研究院、聯合國教科文組織教育信息技術研究所、聯合國教科文組織國際農村教育研究與培訓中心合作,阿拉伯教科文組織、國際智慧學習環境協會、網龍網絡公司旗下全球在線學習社區Edmodo提供支持編撰的《學校關閉期間學生居家主動學習指南:如何提升自主學習技能》(Guidance on Active Learning at Home during Educational Disruption:Promoting Student’s Self-regulation Skills in COVID-19 Outbreak)手冊正式發布(詳見http://sli.bnu.edu.cn/a/xinwenkuaibao/yanjiudongtai/20200405/1091.html)。這也是繼網龍參與發布《彈性教學手冊:中國“停課不停學”的經驗》之后,又一次同權威教研機構、國際組織合作發布研究成果,以幫助海內外眾多學生提升學習規劃和自我監督的能力,做自覺主動的積極學習者,同時也展示了網龍加速未來教育創新的具體實踐。

 

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《學校關閉期間學生居家主動學習指南:如何提升自主學習技能》封面

 

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《學校關閉期間學生居家主動學習指南:如何提升自主學習技能》內容頁

 

助力提升學生自主學習能力

《學校關閉期間學生居家主動學習指南:如何提升自主學習技能》由北京師范大學智慧學習研究院聯席院長黃榮懷和網龍網絡公司創始人兼董事長、北京師范大學智慧學習研究院聯席院長劉德建,共同帶領學術團隊完成,并且在“學校關閉期間居家主動學習”國際研討會上進行了分享。聯合國教科文組織教育信息技術研究所也對“學校關閉期間居家主動學習”國際研討會予以了關注,并在官網顯著位置對研討會內容予以了呈現。

 

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聯合國教科文組織教育信息技術研究所官網對“學校關閉期間居家主動學習”國際研討會予以關注

 

據介紹,該手冊從新冠疫情下的自我防護措施、停課期間的主動學習方法、居家時的身心健康維持三大方面展開,詳細分析并闡釋了主動學習過程中來自外界和自身的各類挑戰,以圖文并茂的形式呈現了各地、各學段學生有效開展主動學習的實踐經歷,并結合豐富的案例和相關的理論給出了具體建議,以幫助學生和家長在停課期間實現良好的居家學習效果。同時,手冊特別強調了勞逸結合的平衡性,建議學生們平衡好學習和娛樂,從玩中學習,并養成每日適度鍛煉的習慣。

學校關閉期間的居家學習雖然存在諸多挑戰,但同時為學生們提升自主學習能力、鍛煉自我防護能力、培養自我監督能力提供了良好的機會。為了給學生提供系統的指導,幫助學生在“停課不停學”期間把握良機、實現“彎道超車”,網龍網絡公司除了參與發布《彈性教學手冊:中國“停課不停學”的經驗》和《學校關閉期間學生居家主動學習指南:如何提升自主學習技能》之外,還依托旗下產品Edmodo、網教通、101教育PPT、馳聲聽說在線、101貝考、101電子課本等產品,為“停課不停學”提供積極支持,并根據用戶反饋、建議探究相應對策,更好地幫助學生提高自我監管、自主學習的能力。

 

融合AI技術加速未來教育創新

“居家主動學習指南”的發布不僅為教育工作者提供了新的參考,同時也是網龍長期以來探索未來教育新模式的不斷總結與沉淀;ヂ摼W教育智能技術及應用國家工程實驗室副主任、網龍CEO熊立博士認為,自“停課不停學”開展以來,教育工作者和學生們對于在線學習從最初的陌生、到逐漸適應、協作,再到不斷完善、創新,這段“非常時期”的教學經歷,在提升了教育工作者們的教學能力的同事,也打開了大家的教學思路,是推動未來教育創新、對接未來教育發展新趨勢的一次“練兵”。

 

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互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室副主任、網龍CEO熊立博士

 

2020年將是網龍大力發展AI的一年,截至目前,網龍旗下“AI+教育”產品矩陣已日趨成熟,搭建起集AI教育機器人、101教育PPT—AI助教、101作業系統、101電子課本、101虛擬實驗室、AI沙盤等為一體的“AI+教育”產品矩陣體系。熊立博士表示,AI在未來教育創新的過程中,將扮演舉足輕重的角色,隨著大數據、算法模型和教研團隊的不斷發展,以及“停課不停學”期間的實踐沉淀,新時期的“AI+教育”將致力于精準對接用戶的需求和解決在線教育的痛點,提供更為個性化、智能化的教學生態。網龍今年也會將重心之一放在探索未來教育創新領域,通過融合AI技術,與現有教育和學習模式有效結合,打造更有體驗性(Engaging)、更有效率(Efficient)、更有效果(Effective)的“3E未來教育”。

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